一

2月25日，农历二月初三，是文昌帝君圣诞。

文昌帝君，是主管读书考试、功名前程之神。在旧时，学校的学子必拜文昌，以祈求学业进步，文运昌隆。

在文昌帝君圣诞的这天，我看到了一则消息：

25日上午，深圳市教育局局长陈秋明做客深圳广播电台专题节目时透露，何时能开学目前还没有明确时间表，但他表示：疫情不结束，坚决不开学，要把师生生命安全和身心健康放在第一位。

而在此之前，教育部也发声了——原则上疫情得到有效控制前，大学生不返校、高校不开学。

这是何等理智而又人性的决策！

消息传出，赢得广泛好评。网友为此纷纷点赞，并有人感慨道：“洪洞县里有好人！”

什么是好人？好人的标准是什么？

孔子说：“唯仁者能好人，能恶人。”

唯有仁者，心中公正，是非分明，能清楚评断他人的好坏。能够公正地喜爱应当喜爱的人,也能够公正地厌恶应当厌恶的人。

其实，每个人心里都有一杆秤，每个人心里都有自己的评判标准。也许，很多时候，身不由己，要随波逐流，甚至要同流合污，但天地间那善恶的天平，从未真正倾斜。所以很多作恶的人自己心里也很清楚，自己在做了什么？

公门里面也是好修行的，很多时候，取决于执政者的良知与人性。所以，在洪洞县里，也是可以努力做个好人的。

二

田钝主业是讲古，接下来就讲讲“开”与“学”的古。

“开”，正体字为“開”，是个会意字。两边是两扇门，中间一横，代表门闩，下面是一双手，表示两手打开门闩之意，其本义为开门。

在疫情蔓延，四处风声鹤唳之时，家家关门闭户，宅家为安。

到了什么时候才会开门，放心走出来呢？

当然是病毒匿迹，疫情结束。

“学”，正体字为“學”，也是个会意字。

在字形上，甲骨文中的“學”字是由两只朝下的手的组成（图A），有以两手帮助、扶掖、提携、教导之意。

之后“學”这个字又增加了“爻（图A2），只要是学过《易经》的都知道，“爻”是组成“八卦”的必不可缺的元素，每一个卦的长横短横，互相交错，就可成“爻”，表示的是无尽的变易与无穷的知识。双手中间加了“爻”字，表示的是以两手教导如何成爻，同时也是以两手学习如何成爻。

之后，“學”下面又增加了一间房子的侧视形状（图A3）表示这房子是学习的场所。于是就有了表示在房子中以两手教学的“學”字（图A）。

再之后，周代早期“盂鼎”中铭刻的金文中，“學”字的“房子”里增加了个“子”（图B），学习的“人”出现了。至此，表达的意思趋于具体完备。

那么，这个“學”字，我们完全可以还原成一幅画面：在一座房子里，老师在上面用双手演示如何成爻，学生们在下面观摩、学习……

后来，这个“学”还引申为学校、学说、学派等等意思。

“開學”，顾名思义，就是打开学校的大门，让学生们进来，跟随老师们学习。《东观汉记·张酺传》云：“永平九年，诏为四姓小侯开学，置五经师。”

但是，前提条件是，学校必须是安全的，如此，“子”在里面学习，孩子才会安心，家长才会放心。

如若不然，这学校的大门，还是紧闭为宜，让孩子们还是“宅家”而“安”。

三

作家方方说：“时代的一粒灰，落在个人的头上，就是一座山。”

现在呢，那可是灰尘满天……

田钝今天看到一则资料，2月2日，国家卫健委公布《关于做好儿童和孕产妇新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》，其中明确指出儿童是新型冠状病毒感染的肺炎的易感人群。

少年儿童，作为新型冠状病毒感染的肺炎的易感人群，自主防护能力低。如果疫情还没结束，就急着开学，若有个闪失，那会是什么后果，实在无法想象！！

毕竟，孩子，是维系一家人的全部希望！是绝对不能有万一的！！

因此，等什么时候，真正安全了，再“開學”，让莘莘学子安心地欢聚一堂，切磋琢磨，岂不美哉？

四

说到文字，再引申一下，“學”下面是个“子”，这个“子”可以是通过在学校里学习而睿智，也可能被通过洗脑而愚昧。

还有一个字“觉”（覺），也是从“學”字，下面却是个“见”（見）。

“見”，从“目”从“儿”，甲骨文中，是一个跪坐（古人席地而坐）的人，睁着大眼睛（“目”）在看着事物。

那么，“觉”，就是孩子们（“儿”）在“学”校里，睁大眼睛（“目”），学习知识，发见真理，最后实现“觉悟”，从此告别愚昧，获得新生。

有时候想想，若无“觉”，“学”有何用。

那就真的成了——

死读书，读死书，书读死，读书死！

扯远了，就此打住！

最后活剥一首诗，以为结尾：

复工诚可贵，开学价更高。

若为病毒故，两者皆可抛。

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