每天反复做的事情造就了我们，然后你会发现，优秀不是一种行为，而是一种习惯。——亚里士多德

7月27日，教育部召开年“弘扬奋进精神完成收官任务”年中推进会。会议强调，统筹推进常态化疫情防控和教育改革发展稳定任务艰巨繁重，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，真抓实干、埋头苦干，锐意进取、攻坚克难，高质量完成好全年目标任务，为决胜全面建成小康社会，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育贡献力量。教育部党组书记、部长陈宝生主持会议并作总结讲话。

　　会上，部党组成员就分管领域形势任务及推进落实重点工作考虑作了发言。18个司局围绕《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育脱贫攻坚“十三五”规划》《国家中长期教育改革发展规划纲要（-年）》收官情况，落实党中央、国务院对教育工作重大决策部署和全国教育大会精神重点推进的21个攻坚项目进展情况，教育系统新冠肺炎疫情防控工作等内容，进行了逐项汇报。

陈宝生：总的来看，教育系统成功迎接了挑战、经受住了考验

陈宝生在总结讲话中指出，今年上半年，突如其来的新冠肺炎疫情，让教育系统经历了一次全面检验和一次大考，考验了我们的“两个维护”意识、决策应变水平、组织动员能力和奋进状态。总的来看，教育系统成功迎接了挑战、经受住了考验。

陈宝生：熟悉和掌握疫情防控常态化下的工作特点和工作规律，尽快转变旧思路、研究新对策

陈宝生强调，要立足教育对象、手段、环境、目标和任务的变化，熟悉和掌握疫情防控常态化下的工作特点和工作规律，尽快转变旧思路、研究新对策。

一是聚焦“收官”和“开局”。要收“指标”官、“任务”官、“改革”官，真实客观总结情况、动真碰硬解决问题。要定好总目标，踢好“头三脚”，谋好新长效，为教育“十四五”规划开好局。

二是着眼“疫后”和“后疫”。要深刻反思、系统研究，在解决人才供需对接、教学方式变革、家校共育等深层次问题上下功夫。

三是强调“部署”和“见效”。要坚持问题导向、目标导向和结果导向，把权威声音传下去、配套措施建起来、监测制度补起来、新的问题考虑进来，真正把政策措施落到地面上。

四是明晰“局部”和“全局”。要树立大局意识，提高政治站位，从社会稳定的大局重视和加强思想政治工作，从保就业的大局积极做好高校毕业生就业工作，基于国家整个财政收支的大形势优化教育投入。

五是平衡“定力”和“突围”。保持战略定力，主动应对、认真研判，提前储备政策措施，以奋进求突破、求发展。

六是做好“战时”和“平时”转化。战时的成果要努力巩固住，战时的做法可以常态化，战时的探索要尽量机制化，抓住机会深化改革。

临汾一中文理科全省前名各占7人

理科前名全省第三

年是特殊的一年，临汾一中全体师生员工团结一心，奋力拼搏，在年高考中再创辉煌，凯歌高奏！文科全省前名，该校独占7人；理科全省前名，该校独占7人，位列全省第三名。

我市一所学校入选全国优秀

　　7月23日，教育部网站公示年度网络学习空间应用普及活动优秀区域和优秀学校。公示名单中，我省运城市盐湖区、太原古交市被确定为优秀区域，洪洞县三维小学、阳泉市新华小学、太谷县第二中学校等14所学校被确定为优秀学校。

　　公示名单显示，我省运城市盐湖区、太原古交市被确定为年度网络学习空间应用普及活动优秀区域；洪洞县三维小学、阳泉市新华小学、山西省太谷县第二中学校、运城市盐湖区魏风小学、山西机电职业技术学院、太原市第十五中学校、五台县龙泉学校、垣曲县初级中学、古交市第十一中学校、孝义市永安路小学、长子县东方红学校、长治市潞州区东街小学、浑源县第三中学校、古交市第四小学校14所学校被确定为年度网络学习空间应用普及活动优秀学校。

　　据悉，网络学习空间作为教育教学、资源共享、家校共育的有效载体，将实现基于网络学习空间的教与学应用、教学管理、教育治理的常态化。教育管理者可以利用网络学习空间掌握学校动态、开展教学评估；优化教学资源配置和智力资源供给，基于数据改善资源调配机制、教师评价机制等，推进管理业务重组、流程再造，实现过程化评估和精细化管理等；支持教育管理模式、教学应用模式创新等。教师可以利用网络学习空间备课、授课、学习指导等日常教学活动；组织实施自主、协作、研究等教学活动，开展差异性和个性化教学与指导；开展跨班级、跨学校、跨区域等教学活动；利用网络学习空间进行校企合作，开发优质教学资源，创新实践教学和顶岗实习模式等。学生可以利用网络学习空间选择网络课程、在线测试、在线指导等学习资源与服务进行自主学习；组建兴趣小组等，进行协作探究、交流活动等。家长利用网络学习空间数据评价教师教学过程，课程建设与应用水平等；记录学生学习过程，开展学生综合素质评价，进行校园文化建设；家长了解学生发展情况，参与学校管理。

关于通力学校违规招生情况的通报

各中心校、县直学校、民办学校：

近年来，我县民办教育事业取得了快速发展，扩大了义务教育资源供给，满足了人民群众多样化教育需求，增强了义务教育办学活力。但同时，我县民办义务教育也出现了一些不容忽视的问题，特别是少数学校违规招生的行为，扰乱了招生秩序，损害了群众利益。现对洪洞县通力学校（以下简称“通力学校”）年违规招生问题予以通报。

年度全县民办中小学年检结果通力学校为“不合格”。据此，年核定该校招生规模为1轨，招生计划40人。根据招生工作方案的要求，招生计划的50%实行电脑派位，50%由学校自主招生。

年7月26日，我局组织电脑派位现场会，确定民办学校50%招生计划，为通力学校派位20人。会议要求全县民办学校7月29日报回自主招生结果。7月29日，该校未报回自主招生结果。

8月13日，我局约谈该校法人代表，书面通知要求于8月14日下午4时前报回自主招生结果，否则视为自动放弃自主招生权利。8月14日该校违规报回自主招生60人，工作人员不予接受。

年8月22日，我局相关负责人又一次约谈通力学校法人代表，指出其违规行为并要求立即纠正。同时，我局与甘亭镇、曲亭镇人民政府及相关村两委对该校违规招收学生的监护人做了大量劝返工作。8月29日，我局给通力学校下达《告知书》，告知其违规招生后果。8月31日，县政府分管领导召开有关乡镇、教育、公安、媒体等部门负责人参加的专题会议，布置安排制止通力学校违规招生事宜。通力学校对县政府、教科局、乡镇、村两委、片区学校劝返工作置若罔闻，在